sábado, 15 de agosto de 2020

Projetos novos

 Vamos lá, povo meu...

Acabou o projeto "Aprenda Libras com seu Filho", ele foi um projeto teste e só terá prosseguimento se o público quiser. Temos a apostila para baixar gratuitamente e os vídeos das aulas. Aproveite: https://drive.google.com/file/d/106m9AvVsCQR3viAhtzew_7pbdKaN_NWO/view

Grátis também está o primeiro módulo do meu curso de Libras. Aqui: https://sinalizecursodelibrasbasico.club.hotmart.com/lesson/meLqJk5A7n/primeiro-modulo-saiba-o-que-vamos-estudar

Essa é a versão gravada do curso ao vivo que tivemos pelo Zoom. Foi um mês de aulas gratuitas para meus queridos alunos. Agora vamos para o segundo módulo.

Esse curso está sendo feito com muito cuidado, profissionalismo e amor. As aulas ao vivo tem sido maravilhosas e eu só posso agradecer aos meus maravilhosos alunos. Em dois meses esse próximo módulo estará também na Hotmart para venda a um preço bem acessível.

Estamos estruturando novos serviços. 

Em breve teremos aqui uma tabela de preços para interpretação(haverá um desconto para interpretação virtual de serviços essenciais como para fins médicos, etc), transcrição de textos, inclusão de legenda em português e janela de Libras. 

E vamos criar mais alguns materiais gratuitos também... aguardem!!!


segunda-feira, 22 de junho de 2020

Novo Projeto: Aprenda Libras com seu Filho

Conhece pais de surdos que não sabem Libras?
Seu filho é surdo e é bem pequeno e você está perdido sobre o que fará para ensiná-lo?

Então comece por aqui!!!



Baixe gratuitamente a apostila que criei com muito carinho, e pode enviar críticas e sugestões porque são eles que farão meu trabalho crescer.

A Apostila: https://drive.google.com/file/d/106m9AvVsCQR3viAhtzew_7pbdKaN_NWO/view

A playlist está crescendo a cada semana. Mas já está pertinho do fim deste primeiro projeto.

Até mais!!!

terça-feira, 12 de maio de 2020

Aula em Libras: Covid-19





  • Explicar para a criança cada um dos cuidados com a saúde por meio das imagens.
  • Caso seja possível imprimir a atividade: mostrar as imagens e parabenizar quando a criança realizar no dia a dia.


sábado, 9 de maio de 2020

Cores - Aula em Libras e sugestões de atividades



Sugestões de como ensinar:



  • Assista ao vídeo com a criança.
  • Treine os sinais.
  • Brinque, faça o sinal de amarelo e corra para pegar o primeiro objeto amarelo, peça para ele fazer o mesmo. E vai fazendo isso com as outras cores.
  • Enquanto faz suas coisas em casa vá perguntando "Cor?" e aponte para o objeto, fruta, brinquedo... o que for. Assim como ensinamos os ouvintes. Não é tão diferente, viu?
  • Façam um desenho ou imprima da internet. Pede pra ele pintar, e a cada lápis que ele pegar você pede para ele repetir o sinal. E faça festa toda vez que ele acertar!!! Isso é importante para a criança ficar feliz e sentir que está brincando.
Simples, né? Vamos colocar em prática?

Que seus dias em casa sejam lindos e cheios de amor!

Beijos da Tia Pri!

quinta-feira, 12 de março de 2020

Casos de educação... de quem é a culpa pela mudança da dinâmica escolar?

Primeiro quero contar o que ouvi ontem na Van voltando para casa.
Estava eu na van, voltando após uma tarde de trabalho na escola.  De repente a conversa de uma família na fileira na frente chamou minha atenção. Não entendi qual o problema citado pela filha pequena, só ouvi quando a mãe disse: "Os professores de hoje estão muito frouxos! Que professora lerda! Na minha época não era assim não. Eu vou lá falar com essa professora e levar uma cartilha pra ela." A criança ainda estava tranquila, apenas confusa, perguntou: "Mãe, o que é cartilha?"

Minha vontade foi de chamar e dizer: "Senhora, sabe um dos motivos pelos quais a escola era diferente na sua época?  Nunca sua mãe estaria falando mal da professora pra você. Sua mãe provavelmente te ensinou que os professores deveriam ser respeitados, assim como fizeram os pais das outras crianças da sua geração. Isso porque nessa época os próprios pais respeitavam os professores.  Agora imagine a sala de aula com média 30 alunos, cada família ensinando ao filho o que você acabou de ensinar a sua filha, que a professora não presta, é lerda, não sabe das coisas.  Como esses alunos se comportarão na escola? Vão fazer o que querem, porque a professora é lerda. O problema não é que seus filhos não tem educação, o problema é a professora que é lerda. "

A tempos atrás ouvi uma conversa na saída da escola também:
- Mas a professora gritou com você?
- Não, mãe, não gritou não.
- Ah, tá, se ela gritar você me fala! Ninguém grita com meu filho!
Criança em silêncio.

A professora ainda nem tinha feito nada, mas ela já estava condenada.  A criança talvez ainda tivesse respeito pela professora, agora não tem mais. Antes a frase "eu vou falar isso pra sua mãe" causava medo, mas ela foi substituída pela frase "eu vou falar pra minha mãe".  Uma criança pequena se sente autoridade na escola, porque os pais a ensinaram isso. E não se engane, pais, essas mesmas crianças também estão dominando vocês.

Claro que eu não sou idiota ao ponto de achar que esse é o motivo único da mudança na educação. Mas certamente é um dos motivos.  Haviam coisas erradas antigamente, mas querer dar aos filhos uma educação totalmente diferente da que recebeu pra que seu filho não sofra o que você sofreu é um problema. Vamos ter equilíbrio, queridos?
Ensinem respeito, bom comportamento e caráter em casa assim a escola será bem sucedida na função de transmitir conhecimentos aos seus filhos.

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segunda-feira, 2 de março de 2020

Aprenda Libras #3

Para animar um pouco vamos aprender na prática algumas frases importantes. Por hoje, treine bastante as frases do vídeo abaixo:


Frases ensinadas no vídeo:

  1. Tudo bem?
  2. Sim, tudo bem.
  3. Quanto tempo!
  4. Quanto tempo!(não te encontro)
  5. Quanto tempo!(Sumiu)
  6. Onde você nasceu?
  7. Nasci no Recife.(depois ele cita Brasil)
  8. Quantos anos você tem?
  9. Quantos anos você tem?(variação)
  10. Eu tenho ___ anos.
  11. Prazer em conhecer.
  12. Prazer em conhecer você também.
  13. Você tem Instagram?
  14. Você tem Instagram?
  15. Você tem Whatsapp?
  16. Qual o número do seu telefone?
  17. Eu sei falar em Libras
  18. Eu sei falar em Libras
  19. Eu sou fluente em Libras
  20. Eu estou aprendendo Libras
  21. Eu sou intérprete de Libras.
  22. Desculpa, não entendi.
  23. Você poderia repetir?
  24. Sinaliza devagar.
  25. Você poderia sinalizar mais devagar?
  26. O que isso significa?
  27. Qual o sinal?
  28. Qual o sinal?
  29. Você entendeu?
  30. Você entendeu?
  31. Você faz o quê?(Trabalha com o quê?)
  32. Que lugar legal!
  33. O que é isso?
Prontinho! Os repetidos são sinais que ele faz variações, visto que há mais de um modo de sinalizar assim como há diferentes formas de falar.

Até!

domingo, 2 de junho de 2019

Aos professores: Recurso visual

Isso será uma das tags aqui no blog: ¨Aos professores¨. Será uma série de textos curtos visando o conhecimento básico, podendo ser detalhados mais a frente em postagens específicas do tema.

Quando você nunca teve contato com surdos e recebe repentinamente um aluno surdo em sua sala surgem muitas dúvidas.  E existe muita teoria que você pode aprender, a legislação e toda a literatura que aborda aspectos relacionados a surdez.  Mas o aluno está aí na sua frente e algo precisa ser feito agora.  Mas o quê?

Usem recursos visuais!

Como?


  • Vídeos que mostrem os acontecimentos. Isso pode ser feito em história, química, biologia, etc.  Se mostra a sequência dos acontecimentos em imagens, isso é o que vale.
  • Slides de fotos ilustrando a matéria. (Ou fotos em livros, use o recurso que tiver disponível, até mesmo seu celular pode ser útil se na hora é necessário mostrar uma imagem.)
  • Ilustrações utilizadas em sala de aula podem ser repetidas nas avaliações, facilitando assim para que o aluno lembre o que foi estudado.
  • Libras.  Se há um intérprete em sala, facilite o trabalho dele por enviar com antecedência o seu plano de aula, os vídeos que serão passados em aula, etc.  Se por acaso você não sabe Libras e por qualquer motivo não há um intérprete no momento busque algum material em Libras na internet e use a tecnologia a seu favor.
Obs.:  Se for passar vídeos com diálogos é necessário que esse vídeo tenha legendas.  Se for apagar as luzes, garanta que há luminosidade suficiente para que o intérprete fique visível ao surdo ou então as luzes deverão ficar acesas.  Avalie bem antes de passar uma música para a turma, se for fazer isso busque uma alternativa visual para seu aluno surdo. A obrigação de adaptar suas aulas é sua, mas o intérprete pode te dar boas idéias caso precise. Trabalhem juntos e certamente o trabalho será mais leve e os resultados melhores.



quinta-feira, 28 de fevereiro de 2019

O papel do Intérprete na inclusão- para gestores

O intérprete é uma figura relativamente nova nas escolas regulares, o que causa muita confusão por parte dos profissionais que o cercam, não devo citar minha experiência por uma questão de ética. Então irei apenas citar trechos de um documento, que eu recomendo que se possível seja lidos na íntegra.

Esse é um documento do MEC explicando o papel do tradutor e intérprete de Libras

O que vou citar abaixo foi retirado desse documento. Vamos começar pelo que NÃO é função do intérprete e o que você não deve pedir que ele faça.

(pág. 61)
"Conforme apresentado em http://www.deafmall.net/deaflinx/ edcoe.html (2002), nos Estados Unidos já houve tal discussão e foi determinado ser anti-ético exigir que o intérprete assuma funções que não sejam específicas da sua atuação enquanto intérpretes, tais como: 
Tutorar os alunos (em qualquer circunstância)
• Apresentar informações a respeito do desenvolvimento dos alunos 
• Acompanhar os alunos 
• Disciplinar os alunos 
• Realizar atividades gerais extra-classe "

(pág. 28)
"Qual o papel do intérprete? 
Realizar a interpretação da língua falada para a língua sinalizada e vice-versa observando os seguintes preceitos éticos: 
a) confiabilidade (sigilo profissional); 
b) imparcialidade (o intérprete deve ser neutro e não interferir com opiniões próprias); 
c) discrição (o intérprete deve estabelecer limites no seu envolvimento durante a atuação); 
d) distância profissional (o profissional intérprete e sua vida pessoal são separados); 
e) fidelidade (a interpretação deve ser fiel, o intérprete não pode alterar a informação por querer ajudar ou ter opiniões a respeito de algum assunto, o objetivo da interpretação é passar o que realmente foi dito). "

Ou seja, o papel do intérprete é apenas possibilitar a comunicação entre surdos e ouvintes. O intérprete não é um auxiliar a disposição da escola ou do professor em sala. É anti-ético que o profissional aceite assumir o papel do professor ou de outro profissional da escola. Isso contribui para a confusão a respeito do nosso papel na escola.
Obviamente quando se trata principalmente do Ensino Infantil e Fundamental será necessário que o intérprete tenha uma participação mais pedagógica auxiliando no processo ensino-aprendizagem, mas isso deve ser feito com o professor. Espera-se que o professor esteja atento às necessidades de todos os alunos, incluindo os alunos surdos, mas isso será assunto pra outra postagem.

Vocês que são diretores, coordenadores e orientadores tem obrigação de conhecer o papel do intérprete quando o recebe na escola.  E também devem orientar toda a equipe sobre isso, para que cada um possa exercer bem o seu papel. Nas escolas é muito comum desvio de função, mas eu acredito que se cada um exercer bem o seu papel as coisas funcionam da maneira correta e cada um pode dar o seu melhor dentro das suas atribuições.  
Receba bem o intérprete. A cada troca de aluno ou turma apresente o intérprete a equipe de professores com quem ele vai trabalhar, mostre onde será a sala e principalmente, apresente o aluno.  Faz parte da função dos gestores orientar sua equipe, e o intérprete agora faz parte dessa equipe.

E quando o aluno surdo falta?

Lembre-se que o papel do intérprete continua sendo o mesmo. Ser intérprete de Libras exige estudo constante para se manter atualizado, adaptação a cada aluno, prática do idioma e formação específica. Então o intérprete poderá usar esse tempo para aprimorar seus conhecimentos e tentar pensar em formas de difundir a Libras na escola e comunidade.  

Se ficou dúvida nas atribuições, aqui está o artigo 6º da lei 12.319/2010

Art. 6o  São atribuições do tradutor e intérprete, no exercício de suas competências: 
I - efetuar comunicação entre surdos e ouvintes, surdos e surdos, surdos e surdos-cegos, surdos-cegos e ouvintes, por meio da Libras para a língua oral e vice-versa; 
II - interpretar, em Língua Brasileira de Sinais - Língua Portuguesa, as atividades didático-pedagógicas e culturais desenvolvidas nas instituições de ensino nos níveis fundamental, médio e superior, de forma a viabilizar o acesso aos conteúdos curriculares; 
III - atuar nos processos seletivos para cursos na instituição de ensino e nos concursos públicos; 
IV - atuar no apoio à acessibilidade aos serviços e às atividades-fim das instituições de ensino e repartições públicas; e 
V - prestar seus serviços em depoimentos em juízo, em órgãos administrativos ou policiais. 

quinta-feira, 24 de janeiro de 2019

Deficiente auditivo ou surdo?

Muita gente pensa que chamar alguém de surdo é ofensa.  Isso é quase igual pensar que chamar alguém de negro é ofensa e aí o pessoal fala "aquela menina escurinha" ou "moreninha". Não! Ser o que se é não é ofensa.
Outras pessoas acham que é politicamente correto chamar de deficiente auditivo, não de surdo. Mas vamos a surpresa: Deficiente auditivo é uma coisa, surdo é outra coisa.

Sim, galerinha... mas a diferença é simples e fácil de notar.

O deficiente auditivo é uma pessoa com perda auditiva de leve a profunda, tanto faz o quanto ele escuta, mas ele não se vê como pertencente da comunidade surda.  Ele não tem a identidade surda.  O mais marcante é o uso da língua portuguesa para a comunicação.
O surdo pode até ser oralizado, mas se ele tiver identidade surda, muitas vezes optando por comunicar-se em sinais, ele é surdo.

Mas aí entra uma questão... identidade e cultura surda.  O que seria isso?   Não é só o uso da língua de sinais, envolve mais que isso.
Essa será minha matéria de estudo, não sei se farei o próximo post sobre isso pois é assunto muito abrangente, e acho que precisarei de tempo.

Para me ajudar, vou estudar o site que coloquei ao lado na minha lista de blogs sobre cultura surda.

Ah, quase ia me esquecendo... NUNCA chame um surdo de mudo ou mudinho, isso sim é ofensa. Eles não são mudos, eles só não escutam e por isso alguns não aprenderam a falar.

da.jpg

Imagem obtida pelo site: http://www.notisurdo.com.br/compararda.html

Até a próxima,pessoal!


Aos professores: "Meu aluno escreve tudo errado!"(surdez)

Aparentemente essa é uma dúvida de muitos professores. E com a inclusão, muitos professores que nunca tiveram contato com a comunidade surda de repente recebem um aluno surdo em sua turma.

Darei uma explicação bem simples. Se alguém quiser saber mais, deixe um comentário que eu faço outro post.

A primeira língua do surdo é Libras. Isso influencia a forma como ele aprende o português, e como ele escreve.
As línguas de sinais são visuais e espaciais, isso faz com que a estrutura da frase seja diferente. Logo, o aluno escreve desta forma. Em Libras a flexão de tempo é feita por meio do acréscimo do sinal "passado" ou "futuro". Então geralmente é difícil decorar todas as finalizações das conjugações. Em geral, um surdo não-oralizado vai escrever verbos no infinitivo ou terá dificuldade com a conjugação. Lembre-se de quando você aprendeu a ler e escrever e como o suporte da audição te ajudou. Para o surdo são caracteres que ele tem que memorizar. Imagine como isso é difícil.
Se você não consegue entender o que o surdo escreveu, peça ajuda ao intérprete.

Muito importante: De acordo com a lei o aluno tem direito a uma avaliação respeitando suas diferenças linguísticas.

Decreto 5626 " VI - adotar mecanismos de avaliação coerentes com aprendizado de segunda língua, na correção das provas escritas, valorizando o aspecto semântico e reconhecendo a singularidade linguística manifestada no aspecto formal da Língua Portuguesa;"

Não, você não está facilitando a vida do aluno por isso. Não, isso não é paternalismo! É proporcionar igualdade.  Aliás, justiça.
Reflita:



Resultado de imagem para justiça igualdade

Aprenda Libras #2 - Parâmetros da Libras

São cinco:
Configuração de mão (CM)
Pontos de articulação (PA)
Movimento (M)
Orientação (o)
Expressão Corporal e/ou Facial

Configuração das mãos: são formas das mãos que podem ser da datilologia (alfabeto manual) ou outras formas feitas pela mão predominante (mão direita para os destros ou esquerda para os canhotos), ou pelas duas mãos. Os sinais DESCULPAR, EVITAR e IDADE, por exemplo, possuem a mesma configuração de mão (com a letra y). A diferença é que cada uma é produzida em um ponto diferente no corpo.

Ponto de articulação: é o lugar onde incide a mão predominante configurada, ou seja, local onde é feito o sinal, podendo tocar alguma parte do corpo ou estar em um espaço neutro.

Movimento: Os sinais podem ter um movimento ou não. Por exemplo, os sinais PENSAR e EM-PÉ não têm movimento; já os sinais EVITAR e TRABALHAR possuem movimento.

Expressão facial e/ou corporal: as expressões faciais/corporais são de fundamental importância para o entendimento real do sinal, sendo que a entonação em língua de sinais é feita pela expressão facial.

Orientação/Direção: os sinais têm uma direção com relação aos parâmetros mencionados. Assim, os verbos IR e VIR se opõem em relação ao direcionamento.




quarta-feira, 23 de janeiro de 2019

Aprenda Libras #1 Alfabeto Manual e Cultura Surda

Vamos lá, meus queridos, vou começar aqui pelo super básico. E eu não vou ficar falando mais do mesmo, ok? O que significa que já tem uma gama de informações na internet e eu não vou ficar fazendo novos vídeos a não ser que eu perceba a necessidade disso.

Meus vídeos no Youtube serão voltados primariamente a comunidade surda, para aquelas informações que eu não encontrar por aí na internet.

Mas vamos ao que interessa.

Primeira coisa que você deve aprender é o alfabeto manual.

Datilologia é como chamamos a "soletração" da palavra.



Ah, e também é importante que você entenda um pouquinho sobre a comunidade surda, então... aqui está dois vídeos importantes:







Agora assista essa aula:




Esse é o início. Sempre que vier ao blog e quiser apenas a aula de Libras, vá ali ao lado no marcador "Aprenda Libras", ok?


quinta-feira, 16 de agosto de 2018

Resumo do livro "Vendo Vozes"

O livro "Vendo Vozes" conta sobre o mergulho que o autor Oliver Sacks fez no mundo da surdez. Se vocês gostarem do livro, podem comprar pelo link abaixo, e estarão comprando comigo.
 
 Oliver Sacks mergulhou no mundo da surdez e sua curiosidade o fez descobrir coisas interessantes referente ao desenvolvimento da pessoa surda e também a cultura surda. Percebe que os surdos que nascem em famílias ouvintes sofrem pela privação da comunicação.
"E ser deficiente na linguagem, para um ser humano, é uma das calamidades mais terríveis(...) ficaremos incapacitados e isolados, de um modo bizarro_sejam quais forem nossos esforços, desejos e capacidades inatas. E, de fato, podemos ser tão pouco capazes de realizar nossas capacidades intelectuais que parecemos deficientes mentais."
O livro explica um pouco da trajetória do uso das Línguas de Sinais, incluindo o absurdo ocorrido no Congresso de Milão, quando foi decidido abolir o uso da LS nas escolas, decisão tomada exclusivamente por ouvintes. Outro trecho interessante do livro:
"A língua deve ser adquirida o mais cedo possível, senão seu desenvolvimento pode ser permanentemente retardado e prejudicado(...)No caso dos surdos, isso só pode ser feito por meio da Língua de Sinais."
Oliver conheceu vários surdos com trajetórias diferentes, eu vou citar apenas duas crianças. Joseph, 11 anos, foi diagnosticado até mesmo com autismo. Ele só não era compreendido pela falta da comunicação, por não ter sido estimulado como deveria. Quando Joseph começou a aprender sinais ficou tão maravilhado que não queria sair da escola.(Imagine seu filho se sentir mais acolhido na escola que na própria casa, onde vive incompreendido e excluído)
 Oliver observou a deficiência linguística em outras crianças também, a ingenuidade e ignorância de mundo. Além disso, ele percebeu que muitas "eram passivas, tímidas, sem espontaneidade, segurança, desenvoltura social_ pareciam menos animadas, menos afeitas à brincadeira do que deveriam ser."
Hoje não é muito diferente para muitos surdos que vivem isolados e marginalizados dentro da família e da sociedade. Observei essa características em muitas pessoas que conheci. Essa passividade, sendo dependentes dos outros, não tomando suas próprias decisões, como se para eles não houvesse opção a não ser seguir aquilo que os mandam fazer. O isolamento é muito cruel.

 O livro cita Vygotsky, que fala da zona de desenvolvimento proximal, o bebê aprende com os pais, e vai cada vez avançando mais. Diz também que a linguagem tem função social e intelectual.

 O livro nos apresenta então Charlotte, de 6 anos, surda congênita como Joseph. Mas ela é uma criança viva, feliz, esperta. Seus pais aprenderam LS assim que descobriram sua surdez, quando ela tinha apenas meses de vida. Parentes e amigos também aprenderam.
"Quando fui visitar Charlotte e sua família, a primeira coisa que me ocorreu é que eeles eram uma família- com muitas brincadeiras, vivacidade e perguntas, todos unidos."
Essa menina tinha um desenvolvimento normal, como qualquer ouvinte, porque ela recebeu os estímulos na idade correta.

 Outra coisa que gostei é que o livro menciona as adaptações ou compensações que o cérebro de um surdo faz, desenvolvendo habilidades que nós não temos. Mostra uma experiência com crianças que prova como o cérebro da pessoa surda faz adaptações para compensar a ausência da audição, tendo uma forma de ver as coisas diferente de nós, com habilidades que nós não possuímos.

 O livro termina contando um emocionante evento em março de 1988. Os surdos entraram em greve, se manifestaram, exigindo um reitor surdo para a Universidade de Gallaudet. Os surdos agora agora são protagonistas, começam a escrever sua própria história.
 Muitas coisas não poderia escrever aqui sem me estender demais, como uma ilha onde há muitos surdos, e que todos sabem Língua de Sinais... muitas outras histórias emocionantes. Leiam o livro!!! É maravilhoso. Assunto profundo explicado de uma forma simples.